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La phonétique
La paronymie peut entraîner de graves problèmes dans la pratique d’une
langue donnée. Si on ne fait pas attention dans le comportement
langagier, le message émis est sûr de ne jamais arriver à destination.
Parce que la paronymie entraîne une fausse prononciation c'est-à-dire
que deux mots peuvent prêter à confusion car leur prononciation présente
une différence minime alors que leurs sens n’ont aucune relation. Et
dans le cas de la langue française, on n’en finira pas d’établir une
liste de ces mots.
Et pourtant, ce problème est en majeure partie, la base des
incompétences linguistiques d’un apprenant étranger qui a du mal à
prononcer un « son » qui n’existe pas dans sa langue maternelle. Ce qui
l’amène donc à le faire approximativement, à sa convenance. Et le manque
de vocabulaire aidant, la méprise est totale. Et de fil en aiguille, ce
problème en entraîne un autre car par exemple de l’oral à l’écrit, il a
tendance à écrire ce qu’il prononce…
Ainsi, dans la phrase suivante, quel mot utiliser ?
- A la suite d’une bonne saison des pluies, les sauterelles … (piluler ou pulluler).
D’où nécessité absolue d’accorder une place importante à la phonétique pour éviter toute confusion dans cette pratique.
L'apprentissage de la phonétique
La phonétique concerne la
prononciation de la langue. Ainsi, la formation en phonétique vise à apprendre
à bien parler une langue.
Il faudrait savoir que toute
langue est faite pur être parlée et l’évaluation de la compétence d’une
personne serait mieux faite à partir de son niveau de langue orale par la
conversation directe et les entretiens téléphoniques.
De nos jours, nombreux sont
les centres de formation en ligne qui proposent des cours à distance. Certes,
pour certaines disciplines, cela pourrait marcher mais pour la phonétique, il
est vivement conseillé de recourir à des professeurs pour des cours en salle.
La langue orale ?
La participation effective de
l'apprenant est primordiale dans l'apprentissage d'une langue. C'est à
dire qu'il est amené à faire des pratiques répétées, variées et
signifiantes afin de développer ses habilités langagières.
Tout thème est bon du moment qu'il se prête et facilite la réalisation d'une activité donnée. Pour ce, il est important de comprendre le fonctionnement de la langue et comprendre le fonctionnement du discours.
Autrement dit, avoir une certaine connaissance sur l'ensemble des règles et conventions sur la morphologie, la syntaxe, l'orthographe, la prosodie ... (c'est à dire le fonctionnement de la langue).
Ainsi que pour les convention et règles qui régissent l'organisation et / ou la structure du discours qui varie selon ce que l'on veut transmettre. ( le fonctionnement du discours).
Donc pour un discours oral donné, l'élève est amené à mettre en évidence ses aptitudes à maitriser son savoir faire (lire, raconter, exposer, expliquer...)
Dans tous les cas, l'élève doit développer ses habilités langagières et il existe beaucoup des moyens pour ce faire...
Le but étant de permettre à l'apprenant d'être capable de contribuer à une conversation par exemple, d'avancer une réflexion en apportant différents points de vue. Bref, être "éloquent".
Quelques conseils personnels pour bien apprendre le français...
J’ai reçu, il y a peu de temps, un courriel d’un étudiant vietnamien en 3e année de filière agro-alimentaire de l’Université de Can Tho [1] me demandant des conseils pour "bien apprendre le français". Je me permets de publier ici ma réponse à son courriel sachant que ces conseils personnels pourraient profiter à d’autres.
Par ailleurs, ces conseils ne sont point le fait d’un "professeur de langues", mais plutôt les recettes que j’ai moi-même appliquées dans l’étude de l’anglais scientifique et ce qui vaut pour une langue vaut certainement pour une autre...
Pour apprendre une langue étrangère, dont le français, il faut pratiquer le plus possible !
Cela veut dire :
1) Augmenter votre vocabulaire : plus vous connaissez de mots, plus il vous sera facile de lire des documents en français et plus il vous sera facile de communiquer. Pour cela, entraînez vous à lire au moins chaque jour/semaine [2] un texte court avec l’aide du dictionnaire
2) Améliorez votre écoute de la langue : écoutez des émissions de télévision ou de radio et essayez de comprendre. Même si vous ne comprenez pas, vous habituerez votre oreille aux sons et aux consonnances de la langue française.
A l’Université de Can Tho, fréquentez le centre de français où ils doivent avoir TV5, je pense.
Vous pouvez également utiliser internet, sur le site de www.rfi.fr vous pouvez télécharger ou écouter des fichiers sons (il faut avoir une bonne liaison internet : les fichiers font souvent 3-4 Mo et leur téléchargement peut être long par modem). Pour cela, vous pouvez aller dans un des Centres d’accès à l’information (CAI) oucampus numérique francophone (CNF) mis en place par l’AUF.
3) Améliorez votre maîtrise de la langue parlée : prenez un texte et lisez le à haute voix. Vous pouvez trouver des ressources sur internet site RFI - langue française) pour avoir des textes sonorisés. Vous écoutez le texte puis vous essayez de reproduire la lecture. Cet exercice vous permettra d’habituer votre langue aux sonorités de la langue française.
Voilà donc quelques conseils qui, je l’espère, vous seront utiles. Si vous avez des conseils ou des liens de sites utiles pour l’apprentissage du français langue étrangère, n’hésitez pas à m’en faire part.
Liens utiles
resource: http://www.vn.refer.org/science-action/article.php3?id_article=63
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